Zusammenfassung von literarischen texten. Literarische gattungen beschreiben die literatur immer von außen. Somit ist auch unsere erwartungshaltung mit der wir an das lesen des textes herangehen je nach textart anders. Aber nicht nur in der schule sind zusammenfassungen gefragt sondern auch im alltag kommen wir nicht um sie herum. Vermutlich hast du in der schule schon einmal die aufgabe bekommen einen text zusammenzufassen.
Dabei sollte man sich auf das wesentliche konzentrieren. Das bedeutet dass dabei der versuch unternommen wird literarische texte in eine ordnung zu bringen und sie aufgrund ihrer gemeinsamkeiten oder auch besonderheiten zusammenzufassen und voneinander zu unterscheiden. Damit sie einen literarischen text möglichst präzise aber knapp wiedergeben können bedarf es einiges an vorarbeit. Sie sollten sich vorher genau mit dem text auseinandersetzen ihn verstehen und auf seinen zeitlichen ablauf hin untersuchen.
Bei einer zusammenfassung werden ein oder mehrere sachtexte auf das wesentliche reduziert wiedergegeben. Ziel ist es diese texte mit verschiedenen schülerbeispielen zu erschließen. Inhaltsangabe von literarischen texten. I n sachtexten werden alle passagen gestrichen die nicht zur fortsetzung des kerngedankens gehören.
In diesem arbeitsbereich finden sie verschiedene literarische fiktionale texte inner und außerhalb von teachsam die sich besonders gut zur inhaltsangabe eignen. überflüssiges sollte man weglassen damit die länge der wiedergabe nicht mit der des originaltextes vergleichbar ist. Entscheidend ist dass man die wesentlichen informationen eines sachtextes oder einer grafik siehe grafikbeschreibung erkennt und von den unwesentlichen trennt. Die zusammenfassung von sachtexten fällt dem schüler leichter wenn auf den jugendlichen adressaten bezogene informationen in klar gegliederter sachlogischer abfolge ohne nicht auflösbare verständnisprobleme dargestellt werden.
Dazu gehören i n literarischen texten alle textpassagen die nicht für den fortgang der handlung von entscheidender bedeutung sind oder ausführliche beschreibungen enthalten. Diese unterscheidung ist nicht immer eindeutig da es viele grenzfälle gibt. In der jahrgangsstufe 7 stellt der lehrplan vor allem die verbindung zum gezielten nutzen von sachbuch und sachtext her.